打造乐学课堂 让夕阳更红

为打造老年学员乐学课堂，让他们在轻松愉悦的课堂气氛中获得知识、提升能力，5月29日至6月2日，兴化市老年大学如期举行了2023年春学期公开教学活动。

    早在5月初，学校教研室就研究确定了开课专业和教师，建议开课教师尽快确定好课题，遵循老年教育规律,提前认真磨课、完善教学方案，设计好教学简案。教研室工作人员与开课教师共同研究、相互探讨，并形成了格式统一的教学简案。

5月29日下午，陈震老师在旅游地理班举行《传统民居与文化》的公开教学活动。陈老师通过多媒体展示一组兴化民居，激趣导入一下子激发起学员学习的兴趣，然后又依次展示在全国有代表性的一些传统民居：江南民居、西北民居、北京四合院、客家民居、西双版纳竹楼、贵州吊脚楼、藏族碉楼及蒙古包，引导学员思考探究这些民居与自然环境、人文历史的关系，最后又回到兴化民居，引导学员思考：兴化东门与西门民居有何区别？为什么东门是原地保护，而西门大部分是拆迁重建？你对兴化旅游发展有什么建议？整节课备课充分，导入自然、前后呼应，课件资料丰富；能根据老年人的思维特点、兴趣特点来设计教学流程，使学员认识到：不同的民居与其所处地的自然环境、人文历史密切相关。同时激发学员为当地旅游发展献计献策，彰显了该课程的思维性和实用性。

6月1日下午，吴加华老师在诗词班举行《含蓄初探》的公开教学活动。吴老师课前准备充分，教学设计反复修改，层次分明，环环相扣；课堂提问，精心设计，步步深入。课堂教学由集体吟诵诗歌开始，自然引入课题《含蓄初探》。教者解题紧扣“含蓄”“初探”二词，引导学员学习一系列古体诗，体味含蓄的不同表现形式。举例既有古代名家诗词，也有当代优秀诗词作品，还有本班学员作品。整个课堂教学，学员参与度极高，听说读写并重。以朗读为例，不仅有单独朗读，齐声朗读，还有颇具表演色彩、趣味盎然的分角色朗诵。这种师生互动、生生互动、异常活跃的课堂气氛，是在吴老师精心主导下发生的，是在数十位耄耋之年的老年学员主体参与下发生的，让我们体会到什么叫做教学相长！什么叫做老当益壮！什么叫做自信满满！

6月2日下午，朱雪梅老师在声乐二班举行《梦里水乡》公开教学活动。朱老师首先带领学员进行发声和气息训练，以合唱形式复习上节课所学歌曲《绒花》。《梦里水乡》是一首很有情调的歌曲，在新课教学时，教者引领学员初步感知歌曲的音准、节奏、速度、反复以及把握歌曲的情绪，重点引领学员攻克本课难点--弱起节奏。在教唱时，教者首先是边弹边教唱，强化难点弱起节奏部分的教学；然后多媒体播放，学员跟唱；最后集体合唱，展示教学成果。整个教学过程，重点突出，难点突破，师生互动良好。婉转动听的旋律，让人心醉，引发共情。教者娴熟的钢琴伴奏，美妙的歌喉，耐心的指导，表现了一名声乐教师优秀的艺术素养和职业品质。

常务副校长李如亮、校长室及各处室工作人员全程参加本次公开教学听课评课活动。

公开课后，开课教师认真进行教学反思，上交教后感，教研室将汇总评课意见和教后感，形成综合评价报告，反馈给开课教师，在一定范围内公示。

本次活动组织有序，上下协同，师生配合，寓教于乐，锤炼了教师队伍，使课堂充满生机。乐学课堂与和谐的师生关系，让校园更美，夕阳更红。